附件是我今年整理的学习资料目录，含2006年部分资料。
http://drivers.mydrivers.com/dri ... -Win98SE-ME-2000-XP
我截取了要求禁止网络传播、禁止侵犯版权的部分片段录音，想听的需要上面地址的播放程序。
不许言辞不敬，不许有恶意言论，培训班、老师的要求是没有错误的哦，如果不能认清这一点，这一行就不要混了。
讲话下载链接为：http://file.biopatent.cn/474924
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2007.7.28
虽然不禁止录音，但是明确要求禁止网络传播、禁止侵犯版权的任何行为，而且今年似乎各地都特别注意此事，所以我也还没有看到其他地区的培训班录音、课件大面积传播，似乎仅仅限于个人对个人的交流。因此暂时不能按计划提供录音、课件的下载、刻盘等相关服务。很遗憾。
既然培训班、老师已经明确说了要求，出于对老师的尊重，我必须按照相关要求履行学生应尽的职责。这是最起码的互相尊重，也是最基本的做人原则。
毕竟今后大家怎么说也可能是同行或有工作、业务往来。
论坛中似乎也有人参加培训班，也有人给大家讲课，因此我可以为培训班的同学提供合理限度内的服务。
培训班每日的最新情况我会在当晚10点左右公布在此，有事情请电子邮件联系。
2007.7.29
虽然可以录音，但是今天再次强调禁止传播，并要求学员必须注意版权问题，而且不让现场拷贝课件了，说是计算机的USB接口因为学员频繁使用已经插松了，公布了一个地址让大家在培训班结束后自己去下载课件，但同时要求必须对该下载地址严格保密。
学员倒是要求一定要电子课件，因为打印搞和老师实际的电子讲稿还是有出入的，毕竟老师是按照电子课件来讲课的。
据我了解，北京在这个集中班之前还有两个周末班，但是部分讲课的老师不一样，所以课件也不完全一样。第一期班的课件没有人要了，第二期的课件倒是有人索要，我们是最后一个班，下一次就是撰写班了。
2007.7.30
昨天说错了一件事情，就是第二期的周末班还没有上，应该还可以报名呢，需要的赶紧去问问看哦。:8)
我没仔细注意第二期周末班的上课时间，以为撰写班是最后一个班呢，对不起了。据了解撰写班有120多人报名，似乎已经满员啦。
今年全国八千多人报名考试，北京三千多人，和去年大体相似。去年全国七百多人通过，其中北京有三百多人。275分以上为高分，全国三百多人，其中北京二百多。具体数据不祥，上述信息是培训班说的。
2007.7.31
今天我问了一下，撰写班已有170多人报名，现场可以容纳最多240人（不算食堂，食堂很小的），还可以报名哦。:8)
今天的课件禁止拷贝，也就是说连我们也没有。不过价值确实不大，有没有无所谓。
2007.8.1
今天讲的内容比较少，提前放学了。
课件倒是提供了，哈哈。
2007.8.2
今天讨论2006考试撰写的题目了，不过老师把考题的资料作了修改，增加了不少东西，听了很是有启发。
其实老师们不希望资料散布，也有怕有些资料不够严禁，作为学习讨论、探讨是可以的，但是一旦涉及到实务等问题，怕产生不当的误导作用，因此不希望随意散布。而且，资料都是老师辛辛苦苦整理、编写的，咱们专利的实际案例本来有很多都不便于随意公开，有些也很难举例说明，编写一个案例是很不容易的。尤其是许多细节问题都可以引起讨论的话题，所以大家真的要注意哦。
2007.8.3
昨天的、今天的课件（PPT）可以拷贝，但是撰写例题一个也不给拷贝。不过这两天听得很有启发。
2007.8.4
外观设计讲的很好，但是课件因为涉及保密问题不能外传，连纸介质都没提供，只给了简单的文字部分，不现场听课实在是可惜了。还好影响不大，毕竟外观占的分数很少。
2007.8.5
PCT讲的同去年差不多，文献倒是有所启发，感觉不错。
2007.8.6
今天格外的困，一个是昨晚因为有事一点才睡，再有就是老师照着PPT念，顺便还重复的解释，催眠啊。
2007.8.7
无效撰写真的很不容易哦。希望考试不要考到这个，但是感觉今年的几率很大。
今天的实例居然有11份对比文件。
2007.8.8
今天讨论考题对思路有启发，很多时候还是不自觉得把实务和考试混淆。
撰写状元也谈了撰写的技巧哦，我平时脑子动的太少了。
明天是撰写班第一天，要早起。
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其实我很想推动培训班提供这种服务，毕竟也有不少人需要这个服务，如果录音效果好，乃至可以提供录像，我想就算收取3000元现场费用的三分之二或更为合理地费用也是可以的，不但可以增加收入，而且可以扩大培训班、老师的知名度，还可以扩大培训范围，更符合人性化服务的理念。
而且目前全国都没有这种服务，如果我们北京可以有这个服务，不是很好么，可惜我也不清楚培训班的具体运作方式，也不知道授课老师能否接受并愿意提供这种服务，所以也只是个人想法了，也许培训班也有自己的无奈吧。真的很可惜。
不过我倒是建议培训班就此展开调查并积极协调、磋商此事，争取为专利事业的发展提供更好的服务。 |
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